الجامعة التخصصية الحديثة تنظّم ندوة علمية حول الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي

الثلاثاء 2 جمادى الأولى 1448هـ | الموافق 13 أكتوبر 2026م

فعالية الذكاء الاصطناعي التوليدي

في إطار توجهاتها نحو تعزيز التحول الرقمي وتطوير منظومة التعليم الجامعي، نظّم مركز التطوير الأكاديمي وضمان الجودة بالجامعة التخصصية الحديثة، يوم الثلاثاء 13 أكتوبر 2026م، ندوة علمية تخصصية بعنوان «الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي: سياسات القيادة واستراتيجيات التدريس والتقويم»، بمشاركة رئيس الجامعة وقيادات أكاديمية وإدارية وأعضاء هيئة التدريس من مختلف الكليات والأقسام العلمية.

وهدفت الندوة إلى استكشاف إمكانات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تطوير التعليم العالي، ومناقشة آليات توظيف تطبيقاته في تحسين الممارسات التدريسية، وتطوير أساليب التقويم، وتعزيز جودة المخرجات التعليمية والبحثية، إلى جانب بحث السياسات المؤسسية والأطر الأخلاقية التي تنظّم استخدام هذه التقنيات بصورة مسؤولة داخل البيئة الجامعية.

رئيس الجامعة وقيادات أكاديمية يشاركون في الندوة العلمية

شهدت الندوة حضور رئيس الجامعة، الأستاذ الدكتور مجاهد الجبر، إلى جانب عدد من عمداء الكليات والقيادات الأكاديمية والإدارية وأعضاء هيئة التدريس من مختلف التخصصات. ويعكس هذا الحضور اهتمام الجامعة بتطوير القدرات الأكاديمية والمؤسسية، وتعزيز الاستعداد للتغيرات المتسارعة في تقنيات التعليم والبحث العلمي.

وتأتي هذه الفعالية ضمن جهود الجامعة الرامية إلى دعم التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس، وتوسيع النقاش العلمي حول فرص الذكاء الاصطناعي وتحدياته، وبناء فهم مشترك لكيفية دمج أدواته في العملية التعليمية بما يخدم أهداف التعليم الجامعي ويحافظ على معايير الجودة الأكاديمية.

الدكتور ياسر فؤاد الدبعي يستعرض تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي

قدّم المحاور الرئيسة للندوة الدكتور ياسر فؤاد الدبعي، رئيس قسم نظم المعلومات الإدارية بالجامعة، مستعرضًا مجموعة من المفاهيم والتوجهات الحديثة في مجال الذكاء الاصطناعي التوليدي، ودوره في إعادة تشكيل بيئات التعلم والتعليم والبحث العلمي.

وتناول العرض إمكانات الاستفادة من الأدوات الذكية في دعم أعضاء هيئة التدريس، وتطوير المحتوى التعليمي، وتنويع أساليب التدريس، وتحسين تصميم الأنشطة والتقييمات الأكاديمية. كما ركّز على أهمية الانتقال من الاستخدام الفردي لهذه الأدوات إلى توظيف مؤسسي منظم يستند إلى سياسات واضحة، وأهداف تعليمية محددة، ومعايير تضمن جودة الاستخدام ومصداقية النتائج.

المحور الأول: حوكمة الذكاء الاصطناعي وسياسات الاستخدام المسؤول

ناقش المحور الأول أهمية بناء سياسات مؤسسية واضحة لحوكمة الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي، وتحديد الضوابط التي تنظّم استخدام تطبيقاته في التدريس والبحث العلمي والإدارة الأكاديمية.

كما تناول أهمية مراعاة الخصوصية وحماية البيانات، واحترام الملكية الفكرية، والمحافظة على النزاهة الأكاديمية، وتحديد المسؤوليات المرتبطة باستخدام الأدوات التوليدية. وأكد المحور أهمية وضع إرشادات قابلة للتطبيق توازن بين تشجيع الابتكار والاستفادة من التقنيات الحديثة، وبين إدارة المخاطر المحتملة وضمان المسؤولية المهنية والأكاديمية.

المحور الثاني: استراتيجيات التدريس وتطوير الممارسات التعليمية

تناول المحور الثاني سبل دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في المناهج الدراسية والممارسات التدريسية، والاستفادة من تطبيقاته في إعداد المواد التعليمية، وتصميم الأنشطة التفاعلية، وتقديم أمثلة وتمارين مساندة، ودعم التعلم وفق احتياجات الطلبة.

كما ناقش المحور دور هذه التقنيات في تنويع استراتيجيات التدريس، وتعزيز التفاعل داخل القاعات الدراسية، وتنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي وحل المشكلات. وشدّد على أهمية بقاء عضو هيئة التدريس في موقع الإشراف والتوجيه والتحقق من دقة المحتوى، بحيث تُستخدم الأدوات الذكية لدعم التعلم وتحسينه، لا لتحل محل الدور التربوي والأكاديمي للأستاذ الجامعي.

المحور الثالث: تطوير أساليب التقويم وضمان النزاهة الأكاديمية

ركّز المحور الثالث على التحديات التي يطرحها الذكاء الاصطناعي التوليدي أمام أساليب التقويم التقليدية، وما يستدعيه ذلك من مراجعة طرق قياس معارف الطلبة ومهاراتهم وقدرتهم على التحليل والتطبيق والإبداع.

وتناول المحور أهمية تطوير أدوات تقييم متنوعة تقيس الفهم الحقيقي للمقررات، مثل المشروعات التطبيقية، والعروض الشفوية، والمناقشات، ودراسة الحالات، والمهام العملية المرتبطة بمخرجات التعلم. كما بحث أهمية توضيح قواعد استخدام الذكاء الاصطناعي في الواجبات والتكليفات، وتحقيق التوازن بين الاستفادة من التقنيات الحديثة والمحافظة على أصالة العمل الأكاديمي وعدالة التقييم ومصداقيته.

نقاشات علمية حول فرص الذكاء الاصطناعي وتحدياته في الجامعات

تخللت الندوة نقاشات علمية ومداخلات من أعضاء هيئة التدريس والحاضرين، تناولت واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البيئة الجامعية، والتحديات المرتبطة بدمجها في التدريس والتقويم والبحث العلمي، إلى جانب الفرص المتاحة لتطوير السياسات الأكاديمية وتحسين الممارسات التعليمية.

وركّزت النقاشات على أهمية تأهيل الكادر الأكاديمي، وتعزيز الوعي بالاستخدام المسؤول للأدوات التوليدية، وتطوير مهارات التحقق من المعلومات والمخرجات، ورفع مستوى الجاهزية المؤسسية للتعامل مع التحولات الرقمية. كما أبرزت أهمية التعاون بين القيادات الأكاديمية وأعضاء هيئة التدريس عند صياغة السياسات المنظمة لاستخدام هذه التقنيات.

الجامعة التخصصية الحديثة تعزّز التطوير الأكاديمي والتحول الرقمي

تأتي هذه الندوة ضمن توجهات الجامعة التخصصية الحديثة لتعزيز التطوير الأكاديمي وضمان الجودة، ودعم الابتكار في التعليم الجامعي، وتمكين أعضاء هيئة التدريس من مواكبة المستجدات التقنية وتوظيفها بما يتناسب مع احتياجات الطلبة ومتطلبات التخصصات الأكاديمية.

وتؤكد الجامعة من خلال هذه الفعاليات أهمية الجمع بين الابتكار التقني والمسؤولية الأكاديمية، وتطوير أساليب التدريس والتقويم، وتعزيز النزاهة العلمية، بما يسهم في بناء بيئة تعليمية قادرة على مواكبة التحولات الرقمية والاستجابة لمتطلبات التعليم العالي في المستقبل.

وتواصل الجامعة التخصصية الحديثة اهتمامها بالمبادرات العلمية والبرامج التطويرية التي تدعم تبادل الخبرات، وترسّخ ثقافة الجودة والتحسين المستمر، وتوسّع فرص الاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي، ضمن رؤية مؤسسية تضع جودة المخرجات التعليمية واحتياجات المجتمع في صميم أولوياتها.